กิจกรรม
-การจัดกิจกรรม 6 กิจกรรมหลักของเด็ก
กิจกรรมในแต่ละวันของเด็กอนุบาล
-เข้าแถว
-เคลื่อนไหว
-ดื่มนม
-ศิลปะ
-เสริมประสบการณ์
-เสรี
-กลางแจ้ง
-กินข้าว
-นอน
-เกมการศึกษา
วันพุธที่ 19 มิถุนายน พ.ศ. 2556
คาบ 13 วันที่ 30 มกราคม 2556
บันทึกการเรียนการสอน
การระดมความคิดของปฐมวัย
- นิทานเวที
- นิทรรศการสื่อ
- เล่นดนตรี
- ร้องเพลง
- เล่านิทาน
- เล่นเกม
- รำ
- งานศิลปะ
- เต้น
1.การสอนเด็กต้องสอนเรื่องใกล้ตัวเด็ก / เรื่องที่มีผลกระทบต่อเด็ก
2.ประสบการณ์ คือ ต้องลงมือกระทำ เด็กจึงจะเกิดการเรียนรู้
3. การนับหรือการเรียง ต้องเรียงจากซ้ายไปขวา เพื่อที่จะให้เด็กมีประสบการณ์เป็นพื้นฐานในการจำ
4.การวางตัวเลขจะวางไว้หน้าคำหรือหลังคำก็ได้แต่ต้องอยู่ในตำแหน่งเดียวกันกัลคำนั้นๆ
5.ดูตามภาพ ค่ะ
คาบ 12 วันที่ 23 มกราคม 2556
บันทึกการเรียนการสอน
กิจกรรม
-อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับเรื่อง
การเรียนรู้-ประสบการณ์-เนื้อหา-สาระ-ความรู้
งาน
ให้นักศึกษาจับกลุ่มกัน 4-5 คน แล้วช่วยกันคิดเกีี่ยวกับ การทำหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละวัน โดยรวมแล้วทั้งหมด 5 วันด้วยกัน
คาบ 11 วันที่ 16 มกราคม 2556
บันทึกการเรียนการสอน
วันนี้เป็นวันครูแห่งชาติ อาจารย์ให้เข้าไปร่วมกิจกรรมในห้องประชุมศูนย์ครู ที่ตึกคณะศึกษาศาสตร์
วันนี้เป็นวันครูแห่งชาติ อาจารย์ให้เข้าไปร่วมกิจกรรมในห้องประชุมศูนย์ครู ที่ตึกคณะศึกษาศาสตร์
คาบ 10 วันที่ 9 มกราคม 2556
บันทึกการเรียนการสอน
กิจกรรม
-อาจารย์แนะนำวิธีการใช้ภาพแทนจำนวน โดยบูรณาการกับการที่ใช้แผ่นป้ายรายงานตัว โดยการให้นักเรียนเมื่อมาเรียนแล้ว ให้นำชื่อของตัวเองมาใส่ไว้ในช่องของตน เพื่อให้นักเรียนรู้ว่า วันนี้มีนักเรียนมาเรียนทั้งหมดกี่คน และคนที่ไม่มามีกี่คนเป็นการสอดแทรกเนื้อหาคณิตศาสตร์ลงไปตั้งแต่เด็กๆ
-ยกตัวอย่างกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ที่เริ่มตั้งแต่เด็กๆเดินเข้าโรงเรียนไป เช่น ปฏิทินการมาโรงเรียน การใช้ภาพสัญลักษณ์แทนค่าน้ำหนักและส่วนสูงของเด็กๆเป็นแผนภูมิแท่ง
-ความสัมพันธ์สองแกน คือ โดยการเพิ่งความต่อเนื่องของรูปภาพ จะต้องมีพื้นฐานการจับคู่ที่ดี
-ส่งงาน
คาบ 9 วันที่ 2 มกราคม 2556
เนื่องจากนักศึกษามีจำนวนมาน้อย อาจารย์จึงให้นักศึกษาไปทำงานที่ อาจารย์สั่งไว้มาส่งในคาบหน้า
คาบ 7 วันที่ 19 ธันวาคม 2555
บันทึกการเรียนการสอน
กิจกรรม
-อาจารย์ให้นักศึกษาส่งงานที่ตัดกระดาษลังเป็นวงขนาดต่างๆ
- อาจารย์บอกว่าถ้าจะใช้อย่างอื่นนอกจากกระดาษลัง แล้วสามารถใช้ประโยชน์แทนกันได้ ถือว่านักศึกษามาความคิดสร้างสรรร
- การใช้กระดาษสีมาติดบนกล่องกระดาษ ทำให้รูปทรงมีมิติมากยิ่งขึ้น
มาตรฐาน คือ สิ่งที่บอกว่าสิ่งนั้นควรผ่านมาตรฐานในเกณฑ์มาตรฐานให้ได้
-คณิต และ ภาษา เป็นเครื่องมือที่นำไปใช้ในการเรียนรู้
-คำว่า"กรอบ"นักศึกษาคิดถึงอะไร?
เช่น ขอบเขต ข้อจำกัด
***ภายใน 10 นาที แสดงว่าเป็นการสอนให้เด็กรู้จักวิธีการคิดให้คล่องแคล่วและว่องไว
-การวัด แบบไม่เป็นมมาตรฐาน
เช่น พระอาทิตย์ ไก่ขัน ดูดอกบัว เป็นการสังเกตธรรมชาติ
-แบบกึ่งมาตรฐาน
เช่น กะลา นาฬิกาทราย
-แบบเป็นมาตรฐาน
เช่น นาฬิกา
คาบ 6 วันที่ 12 ธันวาคม 2555
บันทึกกการเรียนการสอน
- อาจารย์ให้ส่งงาน แล้วถามแต่ละคู่ว่างานที่ทำได้อย่างไรบ้าง
กิจกรรม
- อาจารย์ให้เดินออกไปหยิบกล่องคนละ 1 ใบ
จากนั้นจับกลุ่ม 10 คน แล้วให้นักศึกษาต่อรวมกันเป็นอะไรก็ได้
- กลุ่มของฉันทำเป็นหุ่นยนต์
คาบ 5 วันที่ 5 ธันวาคม 2555
บันทึกการเรียนการสอน
ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันพ่อแห่งชาติ
ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันพ่อแห่งชาติ
วันพ่อแห่งชาติ 5 ธันวาคม ของทุกปี เป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทางราชการได้กำหนดให้เป็นวันหยุดราชการหนึ่งวัน เพื่อให้ประชาชนชาวไทย ได้ร่วมกันเฉลิมฉลองในวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและถือเป็นวันพ่อแห่งชาติ อีกวันหนึ่งด้วย
วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวหรือวันพ่อแห่งชาติ มีความเป็นมาของวันสำคัญ คือพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ทรงพระราชสมภพเมื่อ วันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2470 ณ โรงพยาบาล เมาท์ ออเบิร์น นครบอสตัน สหรัฐอเมริกา โดยนายแพทย์วิทท์มอร์เป็นผู้ถวายการประสูติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเสด็จฯขึ้นเถลิงถวัลย์ราชสมบัติเป็นรัชกาลที่ 9 แห่งบรมจักรีวงศ์ กรุงรัตนโกสินทร์ ทรงประกอบพระราชกรณียกิจและเจริญพระราชจริยาวัตรเป็นเอนกประการจำเนียรกาลผ่านมาถึงปัจจุบันที่สุดจะพรรณนาให้ครบถ้วนได้ท่ามกลางมหาสมาคมวันพระราชพิธีพระบรมราชาภิเษกทรงมีกระแสพระราชดำรัสที่ พสกนิกรทุกคนยังจดจำได้ “เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม” อันคำว่าโดย “ธรรม” นั้น ทรงหมายถึง ธรรมอันล้ำเลิศที่เรียกว่า “ทศพิธราชธรรม” หรือที่เรียกกันโดยสามัญว่า “ราชธรรม 10 ประการ”
คาบ 3 วันอังคารที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนการสอน
วันนี้อาจารย์ให้เข้ากลุ่มทำงานวิเคราะห์ข้อมูล
กิจกรรม
-อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม 3-4 คน เพื่อทำงานกลุ่มในหัวข้อ ความหมายของคณิตศาสตร์ หลักการ ขอบข่าย และนักทฤษฎีทางคณิตศาสตร์ แล้วให้แต่ละคนสรุปความหมายของเพื่อนในกลุ่มเดียวกัน พร้อมเขียนที่มาของความหมายนี้ด้วย
-สรุปความหมายของวิชาคณิตศาสตร์
ราชบัณฑิตยสถาน (2530 : 99) ได้ให้ความหมายไว้ว่า “คณิตศาสตร์เป็นวิชาว่าด้วยการคำนวณ” ซึ่ง
มีความหมายที่ทำให้เรามองเห็นคณิตศาสตร์อย่างแคบ มิได้รวมถึงขอบข่ายของคณิตศาสตร์ ซึ่งเรา
ยอมรับกันในปัจจุบัน
สมทรง สุวพานิช (2541 : 4-5) ได้ให้ความหมายของคณิตศาสตร์ดังนี้
1. คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่เกี่ยวกับความคิดที่ใช้คณิตศาสตร์เป็นเครื่องพิสูจน์อย่างมีเหตุผลว่า สิ่งที่เราคิดคำนึงเป็นจริงหรือไม่ สามารถนำไปแก้ปัญหาในทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและอุตสาหกรรมต่าง ๆ
2. คณิตศาสตร์เป็นภาษาอย่างหนึ่ง คณิตศาสตร์เป็นลักษณะภาษาสื่อความหมายได้ชัดเจน เช่น 5 + 3 = 8 คณิตศาสตร์เป็นภาษาซึ่งผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสื่อสารซึ่งกันและกัน ถ้าไม่มีคณิตศาสตร์จะไม่มีเครื่องจักรเครื่องยนต์และเครื่องไฟฟ้าแน่นอน
3. คณิตศาสตร์มีลักษณะเป็นวิทยาศาสตร์ โดยสร้างแบบจำลองและศึกษาความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ในธรรมชาติ เช่น เรขาคณิตแบบยูคลิค ปรากฎการณ์ทางพันธุกรรม สามารถอธิบายได้ในเชิงคณิตศาสตร์ โดยใช้เมตริกซ์ การเพิ่มของประชากรสามารถอธิบายในเชิงคณิตศาสตร์โดยใช้เลขยกกำลัง เป็นต้น ความมีลักษณะเป็นวิทยาศาสตร์ของคณิตศาสตร์นั้นเป็นที่ยอมรับกันทั่วไปดังเช่น “คณิตศาสตร์เป็นราชินีของวิทยาศาสตร์”
4. คณิตศาสตร์มีลักษณะเป็นวิชาตรรกวิทยา เป็นวิชาที่ว่าด้วยเหตุผลและศึกษาระบบ ซึ่งสร้างโดย
อาศัยข้อตกลงใช้เหตุผลตามลำดับขั้น คือทุกขั้นตอนเป็นเหตุเป็นผลต่อกันมีความสัมพันธ์กันอย่างแยกไม่ออก เราจะเห็นว่าคณิตศาสตร์นั้นเริ่มต้นด้วยเรื่องง่าย ๆ และอธิบายข้อคิดต่าง ๆ ที่สำคัญ ซึ่งเริ่มต้นด้วยอธิบายจุด เส้นตรง ระนาบ เรื่องอันเป็นพื้นฐานเหล่านี้นำไปสู่เรื่องต่อไป การศึกษาเกี่ยวกับการใช้เหตุผลนั้นมีประโยชน์มหาศาล
5. คณิตศาสตร์เป็นศิลปะอย่างหนึ่ง เช่นเดียวกับศิลปะอย่างอื่น ความหมายของคณิตศาสตร์คือ ความมีระเบียบและความกลมกลืนที่เกิดขึ้นภายใน นักคณิตศาสตร์พยายามแสดงออกถึงค่าสูงสุดของชีวิตความสัมพันธ์และแสดงโครงสร้างใหม่ ๆ ทางคณิตศาสตร์ส่งผลให้เกิดความคิดสร้างสรรค์
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช (2537 : 5) กล่าวว่าคณิตศาสตร์ เป็นคำแปลมาจาก Mathematics หมายถึง “สิ่งที่เรียนรู้หรือความรู้” เมื่อพูดถึงคำว่าคณิตศาสตร์คนทั่วไปมักเข้าใจ ว่าเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเลข เป็นศาสตร์ของการคำนวณและการวัด การใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาสากลเพื่อความหมายและเข้าใจได้
จากที่กล่าวมาสรุปได้ว่า คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่เกี่ยวกับการคำนวณ เป็นวิชาที่เน้นในด้านความคิด ความเข้าใจ ในเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเลขและเครื่องมือที่ช่วยให้ผู้เรียนคิดอย่างมีเหตุผลใช้ในการสื่อความหมาย เป็นประโยชน์และเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน
คาบ 2 วันที่ 14 พฤศจิกายน 2555
บันทึกการเรียนการสอน
วันที่ 14 พฤศจิกายน 2555
วันที่ 14 พฤศจิกายน 2555
กิจกรรม
อาจารย์ให้วาดรูปสัญลักษณ์ของตัวเองลงในกระดาษพร้อมชื่อ แล้วให้ไปแปะบนกระดานซึ่งอาจารย์
กำหนดเกณฑ์ ขึ้นมาว่าใครมาก่อน 08.30 น. ให้เอาไปแปะไว้หน้าเส้น
- เมื่อวาดรูปเสร็จ ให้นักศึกษานำรูปไปติดที่หน้ากระดาน
จากการที่นำแผ่นกระดาษไปแปะบนกระดานสามารถรู้ถึงเรื่อง จำนวน / แยกประเภท / แยกหมวดหมู่ /
จำนวนแถว /ขนาด / รูปร่าง
ตั้งคำถามจากสิ่งที่เห็น คือ
1.จำนวนเท่าไหร่
2.นับ
3.คำตอบ คือ คนที่มาก่อน 08.30 น. มี 19 คน
- ใช้เลขฮินดูอาราบิกมาแทนค่าจำนวนคือ 19
เลขฮินดูอาราบิกใช้ไว้ แทนค่า จำนวน
ฐานของเลข คือ หลักสิบ
- เวลานับเลขต้องอ่านจากซ้ายไปขวา
งานที่ได้รับมอบหมาย
ให้นักศึกษาไปค้นคว้าหาหนังสือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก อย่างน้อย 5 เล่ม
-.หัวข้อคือ
1.1 เรื่อง ความหมายของคณิตศาสตร์
1.2ทฤษฎีการจัดการสอนคณิตศาสตร์
1.3ขอบข่ายหรือเนื้อหาของคณิตศาสตร์
1.4หลักการสอนคณิตศาสตร์
คาบ 1 วันอังคารที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนการสอน
ครั้งที่ 1 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2555
เป็นคาบแรกของการเรียนสอน จึงเป็นการปฐมนิเทศน์ก่อนการเรียน อาจารย์ทำข้อตกลงและกฎกติการ่วมกับนักศึกษา คือ เวลาเรียนคือ 09:00 น. ถ้าเกิกว่า 09:15 น. ถือว่าสาย การเรียนในเทอมนี้จะเน้นการวิจัยเป็นหลัก
กรส่งงานในแต่ละครั้ง ควรจัดหมวดหมู่ให้ถูกต้องและเป็นระบบ ไม่ใช่คิดว่าจะส่งอย่างเดียว จนทำให้งานที่ออกมาไม่เรียบร้อย
อาจารย์จะปล่อยนักศึกษาก่อนเวลา 40 นาที เพื่อแก้ปัญหาที่นักศึกษาบอกว่าไมมีงานส่งจากบล็อกเกอร์ เพราะบ้านไม่มีคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต ดังนั้นอาจารย์จึงให้นักศึกษานำงานไปลงบล็อกของตัวเองได้ที่ห้องคอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัยได้
วันนี้อาจารย์พูดถึงการประเมิน วิธีการเรียน
การมาเรียนในแต่ละครั้งทุกคนจะต้องมีสมุด เพื่อทำการจดบันทึกขณะที่เรียน
กิจกรรม
1.ในความคิดของนักศึกษาคิดว่า คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคืออะไร เขียนมาแค่ 1 ประโยค
คำตอบของดิฉันคือ : คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ การที่ฝึกให้เด็กปฐมวัยรู้จักพื้นฐานของคณิตศาสตร์ เช่น การนับเลข การบวก การลบเลข เื่พื่อเป็นการปูพื้นฐานในการเรียนคณิตศาสตร์ในการเรียนที่มีระดับสูงขึ้นในอนาคต
2.คำว่า "สอน" กับ " จัดประสบการณ์ " มีความแตกต่างกันอย่างไร
คำตอบของดิฉันคือ : "การสอน...คือกระบวนการถ่ายทอดความรู้จากผู้มีประสบการณ์มากกว่าสู่ผู้ประสบการณ์น้อยกว่า...การสอนที่ดี...หมายถึงการให้ความรู้ที่ทำให้เขาดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุข...เข้าใจศักยภาพของตนเอง นอกจากนี้การสอนเป็นกระบวนที่ทำให้ผู้ที่ทำการสอนได้พัฒนาตนเองด้วย" ส่วนคำว่า การจัดประสบการณ์ หมายถึง การจัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์และการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในห้องเรียนให้กับเด็กปฐมวัย โดยให้ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่น การลงมือปฏิบัติ
3.นักศึกาาคาดหวังอะไรจากวิชานี้บ้าง
คำตอบของดิฉันคือ : การที่ได้เรียนวิชานี้ ดิฉันได้คาดหวังว่า จะทำให้ฉันรู้จักเทคนิคและวิธีการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กทีถูกต้องและเหมาะสม
อาจารย์เสริมว่า การจัดประสบการณ์ให้กับเด็กในแต่ละวัน จะต้องจัดกิจกรรมให้ครบ 6 กิจกรรมหลัก
กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม
- เสรี (มุมบทบาทสมมติ)
- เคลื่อนไหวและจังหวะ
- ศิลปะสร้างสรรค์
- เกมการศึกษา
- เสริมสร้างประสบการณ์ (วงกลม)
- กลางแจ้ง (เครื่องเล่นสนาม)
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)